性格是一種個性心理特點(diǎn)，畏首畏尾、缺乏獨(dú)立性、過分依戀親人、在生人面前不敢說話等是性格軟弱孩子最突出的表現(xiàn)。在性格形成時期，孩子表現(xiàn)出性格意志的缺陷，父母應(yīng)引起重視并及時進(jìn)行幫助、引導(dǎo)?！　∫?、讓孩子學(xué)會生活，把握自己。家長的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長對孩子百依百順，不讓孩子做任何事情。這等于剝奪了孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會，導(dǎo)致了孩子獨(dú)立生活能力的萎縮。二、讓孩子接觸同伴，鍛煉自己。心理學(xué)家指出，孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)得最為明顯，這也是糾正不良性格的最佳途徑。愛模仿是孩子的一大

陸醫(yī)生：我兒子15歲，已上初三，平時學(xué)習(xí)尚自覺，成績中上等，只是他緊跟時尚，不勤儉節(jié)約。為此我常教育他，可他常常與我頂嘴，總是強(qiáng)調(diào)“時代不同了”，說我是老生常談，頂嘴后幾天不理我。我應(yīng)該怎么辦？江蘇王女士王女士：孩子頂嘴當(dāng)然是壞習(xí)慣，是一種出氣的方法，帶有挑戰(zhàn)性，常常激化矛盾，造成家庭不和，甚至引起離家出走。如何化解“教育―頂嘴”這一對矛盾呢？心理醫(yī)生認(rèn)為，12-16歲是孩子的“心理斷乳期”，隨著接觸范圍的擴(kuò)大，知識面的增加，他們的內(nèi)心世界豐富了，極易對父母產(chǎn)生“逆反心理”。他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，對社-

孩子困惑了，他在自己的作文里這樣寫道：“老師不是教育我們在公共場所不能隨地亂扔果皮紙屑嗎？老師不是說看到別人做錯了要勇于指正嗎？可是，這位阿姨明明做錯了，怎么變成我不對了？”杭州一小學(xué)兩篇作文引人深思早報訊看到小動物受傷不會上前包扎，看到同學(xué)被欺負(fù)只會繞道走開，不少大人感慨，現(xiàn)在的孩子越來越?jīng)]愛心，缺乏正義感！而記者近日在和老師們交流的過程中，卻又聽到了老師的無奈，他們再怎么教育也抵不過孩子們在做好事過程中的一次挫傷。助人為樂卻聽不到謝謝，指出缺點(diǎn)卻遭到謾罵，天成教育集團(tuán)新塘校區(qū)學(xué)生的兩篇作文，是不是能讓

病例小明媽媽告訴心理醫(yī)生“我在生小明的時候不太順利，醫(yī)生不僅給他吸了氧，還告訴我孩子以后可能會出現(xiàn)智力問題?！薄八衲?歲了，和一般的孩子不太一樣。先天不足，腦子不正常，學(xué)習(xí)上有困難，成績位于班里的后十名，我真擔(dān)心他會有智力低下的問題。”媽媽越說越激動，“我已經(jīng)帶他看了七八家醫(yī)院，也做了很多檢查，就是沒查出什么毛病。”“他主要是腦子有問題，是我生他的時候落下的病根?！眿寢尫磸?fù)強(qiáng)調(diào)。當(dāng)醫(yī)生將目光轉(zhuǎn)向了小明，小明不假思索地說：“我腦子有問題，所以學(xué)習(xí)不好，我也挺著急的，不知怎么辦好?！毙∶鲖寢層终f：“每一次看

王女士，28歲，已婚，幼兒園老師。三年前結(jié)婚，至今未懷孕。1997年元月做診斷刮宮術(shù)，術(shù)后出現(xiàn)少量出血，患者較驚慌，又聽同事講有癌癥的可能，更加緊張，感到心慌、心悸、氣促。一周后，經(jīng)處理出血停止，但患者仍然害怕患有不治之癥，又怕不能生育會被丈夫拋棄。訴失眠、煩躁、易激怒、發(fā)脾氣。3個月后癥狀加重，并出現(xiàn)發(fā)作性極端煩躁、坐立不安、呼吸急促、胸悶、心悸、出汗、口唇麻木、雙腳發(fā)麻。自覺會瘋、變傻、瀕死感，每次發(fā)作持續(xù)半個小時至一小時不等。每個星期都發(fā)作，發(fā)作間歇期間仍有煩躁，擔(dān)心再發(fā)，怕聽收音機(jī)，怕看電視，怕別

一個小玩笑對成年人肯定不算什么，對一些孩子來說也無所謂，可是對那些敏感性比較強(qiáng)的孩子就有可能造成深深的傷害。　　去年中秋節(jié)，我和一群朋友聚會，十幾個人中有一個三歲的小男孩可心。由于趕上其中一個人的生日，席上放了一個大生日蛋糕，如同所有的孩子一樣，小可心一直關(guān)心著什么時候吃蛋糕。終于盼到了吃蛋糕的時候，在一大塊蛋糕下肚后，小可心忽然不高興了，吵著要走。原來一位和小可心很熟的叔叔開玩笑，把奶油涂到了小可心的臉上，制造了一個“奶油小花臉”，大家都沒注意，只顧說說笑笑，可心卻覺得大家因此而嘲笑他，自尊心嚴(yán)重受挫了